您好,欢迎访问成都市第五人民医院,今天是2018年11月16日 星期五

专题活动

专题活动

翻转教学 为色达县人民医院留下超声种子

2018-11-01 106 来源:


“为色达县人民医院培养一支拿得起,留得下的超声医学中坚力量,造福色达的老百姓,让他们不要走那么远的路看病。”这是我上色达来支援,更院长经常对我说的话,我也一直都在想如何能把我肚子里的知识最大量的保留下来。

谈到讲课,传统的思维都是师父在讲,学生在听。师父讲的再多,学生能得到多少就看各自能力了。起初我安排每月两次小讲课,一次疑难病例讨论,每天技能培训,用了半年时间在这样的模式下教学,但是我发现这种“填鸭式”的教学效果并不好,徒弟的参与率虽然很高,也有学习的热情,但实际掌握的内容不理想,长时间在“无压力”的学习环境下,使学生既缺乏主动查阅资料的意识,也没有课后复习知识点的习惯,这样的教学只是在完成任务,效果甚微。

必须要转变教学思维,让徒弟们学会自主学习。首先是培养学习气氛,我平时会陪他们一起看书,时不时提问。然后尝试在疑难病例讨论中用PBL教学法,以学生为中心,我从教学内容的提供者转变为启发和引导者,这种方法在成都的社区医院和五医院我科的规培教学中效果很好,讲课前提出主题问题,我引导每个人都参与进来并解决这个问题,在相互讨论的过程中相互协作、总结,学习知识点,但是这需要有一定的知识经验基础,也需要她们前期下足了“功夫”,才能进行后期的讨论环节。我有三个徒弟,学习热情还是不错的,其中一个基础稍差,三个女孩子性格都腼腆胆小,主动性不够,在讨论的环节经常会“冷场”,我认为这个教学方法还得改。

既然腼腆胆小又被动,那就强迫和自主相结合,翻转教学模式刚刚好。首先安排半个月的时间整体培训查阅资料的方法,如何运用我们的手机APP作图,制作教学PPT,最后让三个徒弟选择自己感兴趣的超声亚专业方向,依次独立制作教学PPT,邀请妇幼保健院和色柯镇超声科老师一起来分享课程,设置提问环节,我发现这样的环节最能考验学生的心理素质和理论功夫,强迫他们主动去搞懂每一个重点、难点,要知其然,也要知其所以然。用这样的教学方式,既“强迫”锻炼了他们主动学习的能力,大幅度提高了知识点的掌握率和鉴别诊断的能力,也增加了工作兴趣,锻炼了胆量,树立了自信。把色柯镇所有的超声老师聚在一起学习,既提升了整体学习超声的热情,也进一步提高了色达县人民医院超声诊断技术的知名度。

2018年11月,色达县人民医院超声科熊丽代表医院参加全州16个县超声知识技能竞赛,荣获超声理论知识竞赛一等奖,专业个人综合竞赛二等奖,专业个人技能操作竞赛三等奖,看到徒弟的进步才是给我这一年援藏的最大鼓励。

上一条:

下一条:

返回新闻列表
热点新闻
360网站安全检测平台